چکیده

هدف از این پژوهش بررسی میزان توجّه مؤلّفان كتاب‌های فارسی متوسطۀ دوم به طبقه بندی های بلوم شامل سه حوزۀ شناختی، عاطفی و روانی- حرکتی است. منبع آموزشی اصلي در نظام آموزشی کشور ما كتاب هاي درسي است که همين كتاب ها با محتواي مشترك در كل كشور تدريس مي شود و غالب فعّالیّت های آموزشي در مدارس در زمان مشخّص شده خود، بر اساس همين كتاب‌ها صورت مي گيرد. اهداف آموزشي مشخّص کنندۀ جزئیّات آموزشی يعني تمامي اقدامات و محتوايي كه در كتاب ها و در طول آموزش و يادگيري بايد صورت بگيرد، هستند. يكي از انواع محتوا در كتب فارسي متوسطۀ دوم، ادبيات حماسي است كه در لغت به معناي جوانمردي و شجاعت و در اصطلاح به معناي داستان هايي با بستر قهرماني های ملّي و قومي مي باشد. روش پژوهش در این مقاله از نوع تحلیل محتوای توصیفی است که در آن از تحليل آمار به دست آمده از داده های جداول، به نتایج کیفی می رسیم. نتایج این پژوهش نشان داد که از 38 هدف آموزشی تعیین‌شده برای فصول حماسي کتاب‌های مذکور، 60.53% آن یعنی 23 هدف مربوط به حوزۀ شناختی، 23.68% اهداف يعني 9 هدف مربوط به حوزۀ عاطفي و فقط 15.79% اهداف يعني 6 هدف مربوط به حوزۀ روانی- حرکتی می باشد. بنابراین حيطۀ شناختي رتبۀ نخست را دارد ولي با توجّه به ماهیّت و هدف اصلی ادبیات حماسی که به دنبال ترویج حسّ میهن‌دوستی، عشق، علاقه و فداکاری نسبت به وطن است، شایسته است به حیطۀ عاطفی که جزو نقاط ضعف این کتب است، توجّه ویژه و خاصی شود.

کليدواژه ها

تحليل محتوا، فارسي متوسطۀ دوم، حماسه، بلوم

کد مقاله / لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :

نحوه استناد به مقاله

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
امید وحدانی فر , 1401 , واکاوی اهداف فصل‌های حماسی کتابهای فارسی متوسطۀ دوم (بر اساس طبقه بندی بلوم) , پنجمین همایش ملی آموزش زبان فارسی